Beschreibung
Die Autoren entwickeln eine schülerfragenorientierte Didaktik und geben zahlreiche Methodenvorschläge für das Fördern, Thematisieren und unterrichtspraktische Berücksichtigen von 'echten', authentischen Schülerfragen im Religionsunterricht. Neben einer ausführlichen Einführung in eine schülerfragenorientierte Didaktik und Methodik, werden zahlreiche Unterrichtsideen von der Primarstufe bis zur Sekundarstufe II geboten. Diese zeigen praxisnah auf, wie der Religionsunterricht rund um die Fragen nach Weisheit, Leid, Kirche und Glauben oder dem Sinn des Lebens gestaltet werden kann. Anhand von erprobten Unterrichtsprojekten und Praxisbeispielen, werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie mit Schülerfragen umgegangen, nach (möglichen) Antworten gesucht sowie den Lernenden vermittelt werden kann, dass nicht immer (die) eine (richtige) Antwort existiert.
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Autorenportrait
Dr. Mirjam Zimmermann, geb. 1969, Studium der Germanistik, ev. Theologie und Pädagogik, Dipl. Diakoniewissenschaft, Promotion in praktischer Theologie/Ethik, Habilitation in Religionspädagogik, Lehrerin in Schulen in Baden-Württemberg, Nordrhein-Westfalen und Rheinland-Pfalz, momentan tätig am Gymnasium in Ingelheim und als Fachleiterin für Pädagogik am Studienseminar in Bad Kreuznach in der Referendarsausbildung.
