Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Didaktik - Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Institut für England- und Amerikastudien), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Wintersemester 2002/2003 habe ich mich gemeinsam mit zwei Kommilitoninnen im Rahmen des Seminars Das Bild der englischsprechenden Welt im deutschenEnglischlehrwerk mit den landeskundlichen Inhalten von drei CD-ROM Lehrwerkenfür die 5. Klasse (Gymnasium) beschäftigt1. Es stellte sich heraus, dass landeskundlicheInhalte in allen drei Lehrwerken nur am Rande und in keinem Fall explizit behandeltwerden. Weiterhin fiel auf, dass das besondere Potential des Mediums CDROM(Einbindung von Videosequenzen, Fotos etc.) kaum bis überhaupt nicht genutztwird. Die Frage drängte sich auf, ob dies eventuell daran liegt, dass im erstenLernjahr die noch sehr eingeschränkten sprachlichen Möglichkeiten eine umfangreichereund explizitere Landeskunde verhindern. Daraus ergab sich das Thema dieserHausarbeit, in der ich die landeskundlichen Inhalte des CD-ROM LehrwerksEnglish Coach Eleven (Cornelsen) für die gymnasiale Oberstufe systematisch analysierenwerde. Dabei wird es schwerpunktmäßig um eine inhaltliche Bestandsaufnahmesowie eine Untersuchung der Art der Darstellung dieser Inhalte gehen. DieKriterien, die der hessische Lehrplan für die landeskundlichen Inhalte vorgibt, dienenals ein wichtiger Orientierungspunkt bei der Beurteilung des Lehrwerks. Mein Augenmerkgilt außerdem der Frage, in wie weit die multimedialen Möglichkeiten derCD-ROM genutzt werden, um landeskundliche Inhalte für Schüler zugänglich undgreifbar zu machen.1 Im Einzelnen: Take 1: Robin Hood (Klett 1998), English Coach Multimedia 1 (Cornelsen 1997) undNotting Hill Gate (Diesterweg 1999)