Die aktuellen Lernstile zeigen ein wachsendes Interesse von Pädagogen und Schulpsychologen, sich zunehmend von reinen Lehrmodellen zu lösen und sich auf die Untersuchung und das Verständnis des Lernprozesses selbst zu konzentrieren. Die Idee hinter dieser Bewegung ist klar: Jeder Versuch, die Wirksamkeit des Unterrichts zu verbessern, muss zwangsläufig ein besseres, klareres und umfassenderes Verständnis des Lernens und dessen, was gelernt werden soll, mit sich bringen.

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