Masterarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 1,15, Universität Kassel (Deutsch als Fremd- und Zweitsprache), Sprache: Deutsch, Abstract: Als chinesische Muttersprachlerin mit mehrjähriger Deutschlernerfahrung und einiger Deutschlehrerfahrung in China beobachtet die Verfasserin der vorliegenden Arbeit häufig die Besonderheiten der Aussprache chinesischer Deutschlernender. Das Phänomen, dass nordchinesische Deutschlernende tendenziell größere Schwierigkeiten und Probleme bei der Produktion der deutschen E-Laute aufweisen als südchinesische Lernende, erweckte das Forschungsinteresse der Verfasserin.Um die eigene Beobachtung des beschriebenen Phänomens zu überprüfen, führte die Verfasserin eine empirische Untersuchung durch. Dabei ging es um eine Tonaufzeichnung mit 14 chinesischen ProbandInnen (7 aus Nordchina und 7 aus Südchina) und eine Beurteilungsphase der Aussprache der Probanden durch 8 deutsche MuttersprachlerInnen. Alle eigens entwickelten Instrumente (u. a. Aufnahmematerial, Bewertungsbogen) basieren auf den relevanten Kenntnissen der deutschen Vokale hinsichtlich der Parameter "Zungenstellung", "Lippenrundung" sowie "Quantität" und "Qualität".Anhand der Untersuchungsergebnisse identifiziert die Verfasserin die jeweiligen Problembereiche der Deutschlernenden aus Nord- und Südchina bei den E-Lauten und schlägt eine Reihe von Ausspracheübungen und Trainingsmethoden vor, die zur Verbesserung der ermittelten Abweichungen beitragen können. Dazu zählen z. B. der Einsatz visueller und motorischer Ansätze, die Einführung der digitalen Medien und die Optimierung traditioneller Übungsformate wie einfacher Hörübungen usw. Zudem werden auch im Schlussteil Reflexionen aus Perspektive der chinesischen DaF-Lehrkräfte über die existierende Problematik bei ihrer Aussprachevermittlung gemacht und geeignete didaktisch-methodische Empfehlungen gegeben.